[综漫]千手瑛二的黑色星期五 - 第331页

    “放心吧！我没有踢断他的肋骨！醒了就可以继续训练啦！”
    众人：“……”
    好、好可怕！！
    *
    “非常抱歉，黑泽教官！”
    午休时分，终于醒来的小卷毛青年满脸悔恨的90度鞠躬，声音大的整个操场都能听见。
    “是我太自以为是了！怀疑了您真是对不起！！”
    “……那家伙居然是这种人设啊。”
    围观的人群之中，金发黑皮肤的青年举着半瓶水，有些意外的说着。
    “嗯？你指什么，zero？”他旁边的猫眼青年循声看向他。
    金发青年耸了耸肩：“我还以为他会更刺头一些。”
    “——阵平酱只是格外看不惯在其位不谋其政的人而已啦。”
    萩原研二听到了他们的对话，扭头笑眯眯的说道，“对黑泽教官这样有真本事的人，他一直都是真心敬佩的哦。”
    背后议论别人被人家的友人发现了，两个青年有些不好意思的道歉，又来了一番自我介绍。
    金发的黑皮青年叫降谷零，猫眼声音温润的青年叫诸伏景光。
    萩原研二也说了自己的名字，然后友善的摆摆手：“没关系啦，不用道歉，阵平酱确实让人很有吐槽的欲望呢！居然正式训练的第一天就闹出了这样的事。”
    他顿了顿，眯眼看着人群正中已经靠惊人的亲和力和松田阵平勾肩搭背的蓝发青年，叹服的说道：“不过黑泽教官真的好厉害啊！”
    “我和hiro也这么觉得。”
    降谷零深以为然的点头，漂亮的浅蓝色眼睛闪闪发光，“鬼塚教官喊开始的瞬间，我连黑泽教官是怎么动手的都没看清。”
    “嗯，非常干净利落，一看就是高手。”诸伏景光赞同道。
    “对吧？真是让人难以置信啊，听说他比我们还小一岁呢！阵平酱也是一下子就对他心服口服了。”
    萩原研二摸了摸下巴，看着越聚越多的人群发出了来自心底的羡慕：“而且他人也太好了吧？感觉会超受女生欢迎耶！”
    夏目瑛二受不受女生欢迎暂时没人知道，他是个牛逼的大佬这件事却没几天就在学生里传遍了。
    不止是第一天正式训练时展示的格斗术，在接下来的几天中，他在理论，射击，逮捕术，推理……所有的项目中都展示了令人难以置信的超高素质，无论哪一项，都是无人能及的优秀。
    或许只有以警校历史上从未有过的优异成绩入学的降谷零，其聪慧程度能够与他相媲美。
    但是因为经验和经历天差地别的原因，现在的降谷零在夏目瑛二面前，也不过是个稚嫩如婴儿的警察菜鸟罢了。
    所以就算瑛二自称自己只有21岁，家里也没有什么背景，大家也都对他能通过“选拔”、当上“助教”这件事心服口服。
    只不过大多数人相信他的说辞，不代表最聪明的那一小波不会深思和怀疑。
    毕竟，如此厉害的人简直和警察学校这样的新手村格格不入，突然蹦出来的“助教”一职也怎么看怎么奇怪。
    因此，在将彼此的想法沟通汇总了一下之后，已经成了好友的问题儿童（划掉）警校五人组围住了正在吃饭的瑛二。
    “什么？我是不是在执行机密任务？”
    正在解决第四份猪排饭的蓝发青年抬起头来，惊讶的看向率先发问的松田阵平，“为什么这么问？”
    当时正是正午就餐的高峰期，食堂中人来人往的十分嘈杂，坐满了六个人的大桌子在其中并不显眼，而且因为周围很空旷，所以不用担心压低了声音的谈话会被人偷听。
    然而，“黑泽瑛二”惊讶的表情太逼真了，还丝毫没有降低音量，一副坦坦荡荡、“你们在说什么傻话呢小智障”的样子，弄得现在深信“黑泽教官就是神”的松田阵平立刻迟疑起来。
    他扭头看了看自己的小伙伴。
    幼驯染萩原研二对他无辜的眨了眨眼，一看就靠不住。
    伊达航陷入沉思，显然也开始怀疑自己的结论了。
    诸伏景光盯着瑛二吃空的碗，嘴巴微微张开，温柔好看的猫眼里闪过意外的笑意，自言自语了一句：“原来教官喜欢吃猪排饭？”
    松田阵平：“……”
    一个靠得住的都没有。
    “那个，教官，其实吧……”滑头的小卷毛嘻嘻一笑，把同样在沉思的降谷零一把揪了过来：“这个结论是降谷最先提出来的！就让他来跟你说吧！”
    “啊、喂……！”降谷零被他揪着后领硬是换到了瑛二面前，抬头一眼就对上了青年好奇的眼神。
    “降谷为什么觉得我在执行机密任务？”
    夏目瑛二放下筷子，用好奇又鼓励，实际上却十分感兴趣的评估眼神看着他。
    降谷零跟他还不是太熟，虽然在他上课或者做示范的时候听的比谁都认真，听的两眼闪闪发亮，听的在心里给他疯狂叫好，但面对面的时候却有种粉丝面对偶像一样的紧张。
    他情不自禁的在凌乱的餐桌上正襟危坐，轻咳一声严肃道：“因为教官总是在评估我们的表现。”
    瑛二眨眨眼：“有吗？”
    “有的。”降谷零笃定地点点头，将自己一周来的思考结果和盘托出。
    比如他曾注意到瑛二不止关心他们的文化课成绩，更关注他们的交流力、表达力、语言艺术，还有在课上接受和理解新知识的快慢。