禁区之狐(下) - 第1380章

    “去闪星的话确实可以不用适应，赵康明也很看好他呢。哎呀，多少年了，咱们东川中学终于又出来了一个超级天才！就是可惜，还是没能帮东川中学拿到全国大赛的冠军……现在那个全国冠军还是胡莱帮咱们拿下的……”
    “那肯定不能比啊。当初那可是咱们东川中学的黄金一代啊，除了胡莱还有夏小宇呢，多厉害！黄昌宇怎么也不能和胡莱、夏小宇比不是？我觉得啊，他以后能够入选国家队，就算是最大的成功了……”
    “哈哈，说的也是，说的也是。和胡莱比，那是找不痛快……”
    在主看台的角落里，有一个白发苍苍的老人就坐在第一排座位上，面带微笑注视着下面球场上密集的人群。
    就像是辛勤劳作了一年的老农看着自家丰收的稻田一样。
    那些水稻被金黄的稻穗压弯了腰，低垂着，随风轻轻摇摆。
    ※※※
    “黄昌宇，你代表离队的球员，给大家说两句。”
    站在一边的李自强说道。
    黄昌宇便从人群中站出来，朗声说道：
    “十分感谢和大家在一起奋斗的三年。也谢谢我自己当初选择了东川中学。感谢教练们对我们无微不至的指导和照顾……东川中学是一个有着优良足球传统的学校，接下来的人生路上，无论是在职业球队，还是在大学、社会，也都会始终牢记自己是东川中学足球队的一份子，绝对不给东川中学足球队丢脸，不给胡莱、罗凯、夏小宇这样的前辈丢脸！”
    在这里顿了一下后，黄昌宇继续说：
    “这次的全国大赛虽然我们已经拼尽全力，但却很遗憾没有能够赢得全国冠军，作为队长，我感觉还是很对不起大家的信任……不过我希望大家能够把这个当做继续奋斗的目标和动力。我相信东川中学足球队终有一天，会站在全国大赛的冠军领奖台上！谢谢你们，谢谢，能够和你们一起踢球，是我们高中三年最宝贵的财富！”
    接着黄昌宇率先向自己眼前的队友们鞠躬，在他身后的二十一名确定离队的球员，跟着他一起，向自己的前队友们鞠躬。
    起身后，黄昌宇又转向李自强，其他人同样跟着转身。
    他们一起向李自强及其身后的教练们鞠躬，感谢教练们的培养。
    自李自强以下，所有教练团队的教练们都坦然受之。
    看台上那些围观的人们纷纷鼓掌叫好起来。
    “好啊！前程似锦！”
    “加油，黄昌宇！”
    “加油！东川中学！”
    “都要加油啊！！”
    熊家辉站在队友中，忍不住将目光投向看台。
    看着那些挥手欢呼的人群，有他的同学，也有年龄可以做他父辈的成年人。
    他胸中有什么东西正在酝酿，让他深吸了一口气，鼻孔都变大了许多。
    希望我离队的那天，也有这么多人为我加油！
    希望我也可以让他们为我骄傲！
    希望我也能够把自己的名字挂在校门外的横幅上！
    ※※※
    还是那间办公室。
    虽然东川中学足球队的规模和四年前比起来扩大了几倍，教练团队也扩大了数倍。
    但是主教练李自强的办公室还是以前的那个位于球场主看台下方的小房间。
    林学义坐在凳子上，正在看摄影师给这间办公室拍摄空镜头。
    镜头对准了墙壁上的那几件国家队球衣。
    拍摄完空镜头，摄影师将相机架设在三脚架上，现场的灯光也打开，提供充足照明。
    李自强坐在自己办公桌后面，准备接受林学义的采访。
    这是《进球》网为东川中学足球队拍摄的纪录片的最后部分。
    他们从全国大赛之前就跟队拍摄，完整的纪录了东川中学足球队时隔十三年再次打入全国大赛决赛的征程，纪录片还差最后一个结尾。
    现在东川中学足球队的退队仪式，就将成为这部纪录片的尾声。
    “李指导，一晃四年多。四年前您曾经告诉我们，让球员知道怎么赢，比赢更重要。在这四年时间里，您也一直都在践行自己的足球理念，我们从这届全国大赛中也可以明显看到，东川中学的足球独具一格，具有鲜明的特色。恭喜您，取得了成功！”
    面对林学义的称赞和恭维，李自强却摇头：“还不够，最起码，我们没有能够赢下全国冠军。如果赢得冠军就更好了，更有说服力……”
    “其实已经很不错了。虽然没有赢得冠军，但东川中学连续三年为闪星输送了优秀的苗子。前年被闪星选中的荣弋，现在已经在闪星一线队踢上比赛了。从东川中学足球队走出去的球员，融入职业球队总是最快的，我觉得这已经足够说明您当初坚持的足球理念是正确的。”
    “主要功劳还是老胡的。”李自强笑着说。“荣弋是他培养出来的。”
    “但黄昌宇并不是……”林学义说道。
    “黄昌宇虽然不是南城小学毕业的，但他却受益于老胡坚持推广的足球理念。在他的带动下，现在整个东川的青少年足球培养思想已经发生了转变。如果不是这样，黄昌宇可能踢不出来，最起码初中三年他可能就会被埋没。”
    林学义顺着这个话题问下去：“所以三年前东川中学成立初中部，是不是就有这方面的考虑？为的就是打通东川市小学到高中的青训培养体系？”